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师德模范候选人尚庆记事迹简介

2007年从江苏师范大学毕业以来,带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了海头高中这片热土,成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝,转眼间,我的教书生涯将近十二年,我的成长得益于海中这个大家庭,得益于海中不断积极进取,年年都有新超越的办学理念。在教育工作中,我始终热爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说:“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊,热爱自己的本职工作,从自己喜欢的工作中感受快乐,分享成功是我在平凡岗位上超越自我,走向成功的动力。在工作中,我认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奋献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任。

一、 投身班主任事业,创新管理引发展

担任班主任以来,在教育学生时,我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。对于后进生,热心对待这些学生,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。

有的学生的学习信心不足,学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心,帮助他们解决困难,消除障碍。高三以来,始终坚持鼓励学生,每次模拟考试之后,都会和班级学生聊天,谈谈最近的学习,生活中的问题,帮助学生树立信心,让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,高三初期的《人在高三、责任担当》、《我拼搏我快乐》、《学习不累,高三美味》等不断激发学生学习的积极性,让学生明白苦和累是高三最重要的一部分;高三中期,我们一起看励志电影《当幸福来敲门》《垫底辣妹》《农民宇航员》等不断激发学生坚持就是胜利,让学生明白坚持和勤奋是成功之道;高三后期,我们开展趣味活动,《我的风采秀》、《我的学习经》《我的大学梦》等不断帮助学生缓解后期的不自信,让学生懂得自信和同学是力量之源。真正做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理能力。

今年的高考,班级总共55人,班级实现了本一上线21人,班级32人本科上线,远超同类班级。成绩的取得是我们班级5位老师和学生共同努力的结果。

我能够坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平。工作以来工作之余始终坚持学习,积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中,善于积累经验,不断摸索探讨,总结教学方法。大胆尝试创新,教学中以学生为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,教给学生独立学习的一条途径,今年高考班级。

二、 专业上严格要求,积极探索教学改革

在学科上,特别是担任备课组长以来,我深知自己身上的担子,一头担着我们学校和学科的现在,一头担着学生的未来,精心编好导学案、课堂小题练、周次试卷,月考试卷等等,让我们政治学科成为我们学生的优势学科。获得区教学先进个人6次,2次获得市教学先进人。

在课堂上,我积极探索课堂改革,发扬民主,让每一个学生都能参与课堂教学活动当中。经常性就某一题目让学生讨论,畅所欲言,从不同角度调动思维、发散思维和整合思维,把学习知识问题化,把重点难点活动化,争取让班级每个学生都能听懂,学会运用。为学生创设一个富有创造气息的学习环境,同时注重学生的探究发现,鼓励学生大胆操作,勇于动手,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力、创新意识。在信息技术课上,我一改以往教师教、学生练,教师操作学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对知识点的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。在教学法中,我还试用了发现学习与尝试学习的方法,提高了学生学习的主动性与创新性。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为,不断的研究新的教育教学理论,争取教学方法更有效。在2019年的高考政治中,班级过B率实现历史性 的85.8%,过A学生达到22人。

在科研上,坚持每一年都要撰写论文,积极参加各级各类论文评比,把自己在教学中的所感所想变成一篇篇论文,凝结我自己对教育教学的思考。,发表获奖论文40多篇,市级课题2个,区级课题2个。目前主持市级课题一个,积极探索高考的命题思路,思考着如何能在高考这个舞台上帮助学生,是我近期的研究方向。

三、高标准要求自己,亲其师才信其道。

教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更重要的是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。

担任班主任以来,每一天都是5点20起床,晚上11点40回家,做到和班级学生同步,我的学生说“班主任,从我进班到我离开班级,我总能看到你,看到你我的高考就踏实”。是啊,我从来不因为学生的成绩考差而批评学生,我做的就是陪伴我的学生。教育的最好方法就是陪伴,陪着我的学生成长成人成才,陪着他们走过高三的每一天,陪着他们走向成功的明天。

我是一名普通而平凡的教师,也只是千千万万老师普通的演员,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,始终用自己的爱、自己的情,永远在教育的河流上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……